Оглавление
Вводная
Давайте знакомиться
Инфо для мам
Статус детского сада «Сказка»
Отзывы о нашем садике
Фильм о нашем садике
Наши результаты
Наши фотографии
Дорогие наши мамы!
Заявляем без прекрас,
Что наш садик самый лучший,
Самый правильный для нас!
Много в нем любви и ласки,
Знаем хватит на века.
Быль рождается из сказки,
Где учителя рука.
Много мы задач решаем,
Этикет стола мы знаем,
Как что едим, и, где менаж стоит,
Кто за столом неправильно сидит.
Книжки тоже мы читаем,
Сказки Андерсена знаем.
Речи можем говорить,
Мир прекрасного любить.
Мы учим буквы складывать, считать,
Цветы растить и птичек покормить,
И танцевать и музыку любить,
И полечку от вальса отличить.
Расскажем вам, кто музыкой своей Величье моря показал.
Кто из художников, когда
«Царевну-лебедь» написал.
Как принца из морских глубин ,
Русалка юная спасала,
Как королева всех снегов,
Мальчишку Кая похищала.
Мы учим,как воспитанному быть,
Мы учим географию любить,
Изящные искусства почитать
И меньше в праздности бывать.
А, если гложут вас сомненья,
Какой же садик предпочесть?
Начните с нашего . Зайдите.
Почтем за честь!
Вводная
Авторская методика обучения «Умные странички», применяемая в нашем саду, способствует быстрому запоминанию и прочному усвоению знаний ребенком посредством игры-сказки.
Авторские права на обучающую методику «Умные странички» охраняются законом государства Канады. Методика проведения занятий от простого к сложному. Каждое занятие имеет 3 этапа- объяснение нового материала, закрепление его и повторение. Между занятиями проводятся подвижные , сюжетно-ролевые, тематические игры, физкультминутки. «Умные странички» проводятся в саду ежедневно, чередуясь, повторяясь и базируясь на сказках, детских рассказах, стихах, загадках о животных и природе. Расписание страничек зависит от времени года. Географические странички проводятся в основном в летний период ( они связаны с путешествиями и проводятся в парке и ли во дворе), спортивно-оздоровительные- тоже летом ( эти странички связаны с закаливанием организма, купанием, воздушными ваннами, проведе-нием спортивных игр и эстафет. Разноцветные проводятся — белая в зимний период, зеленая весной и т.д.. Все.занятия в саду проводятся по расписанию независимо от названия странички, но содержат общую тематику, связанную с названием странички, таким образом дополняя друг друга. Взаимодействие занятий и страничек обеспечивает прочное усвоение материала ребен-ком, активизирует его память и мышление. Если это «живая страничка», то на занятиях по развитию речи, мы читаем произведения писателей- анималистов (о животных), разучиваем стишки о животных и о природе. На музыкальных занятиях в этот день мы слушаем произве-дения, дающие возможность проникнуть в удивительные тайны окружающей нас природы (Чайковский «Времена года»), знакомимся с тембром различных музыкальных инструментов в симфонической сказке Прокофьева « Петя и волк», где каждый персонаж сказки обрисован своей музыкальной темой (мелодией), передаваемой разнообразными средствами музыкальной выразительности. Занимаясь формированием пространственных представлений , дети подражают движению животных нижней, средней и верхней зон. На занятиях ИЗО рассматриваем картины-художников-анималистов, пейзажистов, учимся рисоватьи или лепить фигурки животных.
В нашем садике уделяется много внимания эстетическому воспитанию, однако мы не берем на себя смелость развивать детей только в одном эстетическом направлении. Это неправильно. У дошкольников должно быть всестороннее обучение, а значит и всестороннее раз-витие. Только тогда можно говорить о плноценном статусе развития ребенка, о еговысоком умственном потенциале. Определенную направленность могут брать только школы.
